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圍堵海灘 不如親海教育

【聯合報╱周祝瑛／政大教育系教授（台北市）】

新北市淡水區沙崙海灘發生四名國中生溺斃不幸事件，隨即市政府宣布將「堅壁清野」，禁止民眾接近危險水域，以防制類似悲劇再發生。筆者認為面對四面環海的台灣島嶼民眾，就像大禹治水採疏導方式而非全面圍堵，與其禁止民眾使用沙崙海灘，不如由政府規劃出哪些地方適合民眾夏日戲水及游泳，不但入場免費且設有救生員，讓年輕的學子不再整天躲在冷氣房或網咖玩電玩，讓台灣的新生代不再視海洋為畏途！

台大黃光國教授曾呼籲國人：「走出台灣意識、發揮台灣精神」，在教育上培養台灣人「走出去」的能力，而不是採取「鎖國政策」，把人民困在這一島上。其實台灣四面環海，島上崇山峻嶺，除了早期台灣原住民之外，十八、十九世紀大量台灣先民從中國閩南地區，以跨過黑水溝的精神一次又一次地展現在這種「勇於競爭、不願認輸」的拚鬥過程，乃至於在產業性格上。台灣人具有勇於冒險犯難的特性，因此在好不容易於台灣立足後，養成堅毅果敢、勇於嘗試的精神。

可是，1949年之後，台灣的公共政策大多數改以陸地導向，並未重視原先冒險犯難的海洋立國精神，尤其是在教育政策方面，甚少重視人與自然的關係；因此，多數國民對「近山」、「親水」的概念相當模糊，對國內廿一條主要河川、五十多條次要河川，都未善加保護與利用。長期的戒嚴與海防，人民對於「海洋」愈來愈模糊、陌生，而逐漸變成一個內陸國家，保守、只關心生活周遭的事物，安逸的日子過久了，只想繼續安身立命，對未來沒有新的願景，只有守成，而無突破。

同樣是海島國家的紐西蘭，對於海洋則有與我們完全不同的態度！尤其透過教育，從小培養「親近海洋」的知識與態度。紐西蘭小學除了重視學術課程外，也非常重視體育。中小學中雖然沒有正式的體育課，但以五、六年級學生為例，每到夏天都會安排水上活動，內容多元，包括：海洋認識、游泳、水上求生、操帆、划獨木舟等。紐西蘭的孩子大多認識「海洋」，也多數體驗過海上活動，甚至學會翻船時如何自救，落水時如何求生！這些都納入學校的非正式課程中，不但收費低廉，且經常有社區或家長志工，協助孩子學習與體驗！【2012/07/16 聯合報】

訊息來源：http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/7227233.shtml#ixzz20jynGR1y