「溺水怎麼救護」需要一次「撥亂反正」

9月4日，長沙市紅十字會救護員羅格發現，湖南省義務教育地方課程實驗教科書《生命與健康常識》關於「溺水怎麼救護」的內容，存在兩處「致命錯誤」。

 根據專業救護人員的判斷，書中所講下水營救技能是針對專業救護員的考核要求，完全超出孩子的能力範圍，會誤導孩子涉險；同時，將溺水者提腳倒立、膝頂腹部等控水方法也是錯的，國外30年前即已淘汰，由此而言，說這兩處錯誤是「致命錯誤」，一點都不過分。

 此新聞一出，隨即在網路上招來了一邊倒的批評和質疑。一來，如果「救命教材」存在「致命錯誤」，那麼，教給孩子錯誤的救護知識，這怎麼都無法讓人接受和容忍。二來，近年來教科書中的各類錯誤遭遇網友咬文嚼字，往往經不起挑刺，因而在很多網友已堅信這次教材依然存在錯誤甚至「致命錯誤」的前提下，當看到教材編寫方缺乏誠意的回應，就更加憤怒。

平心而論，媒體報導中對於「致命錯誤」的認定更多來自於長沙紅十字會救護員羅格一人之口，雖然長沙市教育局一位官員回應中承認「也發現提腳倒水的方法不對」，但老實說，對於教材中相關內容是否錯誤的認定，目前尚無第三方專業、權威人士或機構的佐證。

要看到，媒體報導中提到，「上個月，一個孩子在長沙某游泳場溺水，臨時救護員用的就是提腳倒立，結果孩子沒能救過來」，這是羅格認為錯用救護方式害人不淺的具體例證，但反過來也說明，教材裡的兩處「致命錯誤」其實來源於實踐，絕不是教材編寫者瞎編的。有心網友也能夠發現，網路上有關溺水救護的知識普及，與這本教材中相關內容並無二致。不知道看到羅格的挑刺之後，會不會有專家出來論戰一下？

從善意的角度說，這本教材之所以出現「致命錯誤」，很可能是因為教材編寫方也非專業人員，未經專業而嚴謹的求證，就把當下廣泛流傳的一種溺水救護知識全盤「拿來主義」了。估計怎麼都沒有想到，2006年審查通過湖南全省都在使用的這本《生命與健康常識》居然如今被公開質疑「拿」錯了。某種意義上可以這麼說，溺水該怎麼救護，現實里並存著兩種方法，一種是羅格提倡的，一種是羅格所反對的。到底哪一種是正確的方式？我們希望藉此機會「撥亂反正」，把正確的溺水救護方式從此樹立起來、普及開來。 【2017/9/7北京新浪網】

訊息來源：http://news.sina.com.tw/article/20170906/23756444.html